PROJETO - FAZENDO UMA CRIANÇA FELIZ

Foto publicada do Jornal Diário do MS edição do dia 16/10/2009






A Secretaria Municipal de Educação esteve presente na conclusão do projeto e era uma das madrinha: Senhora Iraci Florencio da Silva Calado

CURSO DE CAPACITAÇÃO "NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO" MINISTRADO PELO PROF. FÁBIO VIOLIN (IESNA - NOVA ANDRADINA.)

TRABALHO DE LÍNDUA PORTUGUESA E ARTES

Matemática

Filme Donald no País da Matemática
Objetivo
Assistir o filme , logo após o término montar textos cotetivo a partir de sua ideias e pesquisa na internet sobre definições de palavras ouvidas no filme.
Avaliação
Apresentação e entrega de um texto sobre o filme.

Trabalho dos Alunos:
Elisângela , Euzerina e Vera Lúcia
Série: 1º Fase B - Eja

Desde o principio do mundo a matemática existe. Deus para fazer todo o seu trabalho ele usou a matemática, e hoje em dia não é diferente, pois até o que fazemos de mais simples é matemática. Por exemplo todos os passos que damos para um lado e outro é uma matemática. No filme em que assistimos podemos perceber com mais clareza o que é a matemática. A matemática esta no nosso dia a dia em qualquer coisa que fazemos.
Quando trabalhamos, brincamos, fazemos a matemática, bem, nós entendemos que, o próprio personagem ele pede por socorro, e cai várias vezes de costa e ele pede para as portas abrirem mais elas não abrem em fim ele usou sua cabecinha e entende que vivemos em um mundo matematico. Antes de assistir ao filme eu jamais tinha dado conta disso. Hoje em dia o retângulo, faz parte da nossa vida, toda a obra da natureza tem lógica da matemática. Ela é encontrada nos jogos de xadrez etc.

Atividade de Artes - 4º "A" Matutino - Profª Rita

ARTES

FOLCLORE


SEQUÊNCIA DIDÁTICA

OBJETIVOS

Conhecer a linguagem, música e literatura em Mato Grosso do sul;
Combinar os elementos das linguagens visuais observadas na leitura de imagens apresentadas nas diferentes obras e aplicá-las nas produções artísticas próprias.

CONTEÚDOS

Linguagens;
música;
literatura.
ANOS

4º ano

TEMPO ESTIMADO

02 aulas




MATERIAL NECESSÁRIO

Computador com internet e ferramenta BrOffice.org Writer .


DESENVOLVIMENTO
Pesquisar na internet através de sites sobre o assunto, como: google, you tube e montar uma apostila com lendas, mitos, linguagens, músicas e literatura de MS.

AVALIAÇÃO

Interesse e criatividade na pesquisa realizada.

file:///home/professor/Desktop/Prof. Zilda/trabalho Arte Moderna mauricio.ppt

Atividade de Educação Física - 8º "A" Matutino - Profª Rosane

CONTEÚDO:

JOGOS DE SALÃO (Damas, Xadrez)

OBJETIVO:
Identificar os elementos básicos da modalidade esportiva vivenciada; Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade lúdica; Adotar uma postura lógica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades, respeitando regras e expressando idéias e opiniões frente às atividades desenvolvidas.
DESENVOLVIMENTO:

Pesquisa sobre o conteúdo e uso da STE através do site:http://clickjogos.uol.com.br/Jogos-online/Esportes/Xadrez/

AVALIAÇÃO:

Identificação dos elementos básicos, respeitos as regras, competição e expressão de ideias e opiniões.

LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS PROFª KELLEN - MATUTINO

LÍNGUA ESTRANGEIRA

VIDEOCHAT EM INGLÊS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA

OBJETIVOS:Participar de uma videoconferência, ou videochat, utilizando uma conversa informal.

CONTEÚDOS:Compreensão e produção oral;Wh-questions e Yes-no questions;Descrição de espaços;Expressão de gostos.

ANOS: 8º e 9º ano

TEMPO ESTIMADO: 06 aulas para cada turma

CRONOGRAMA
06 e 07/08/09 13 e 14/08/09 21/08/09
Preparação e 1ª etapa 2ª e 3ª etapa 4ª etapa

MATERIAL NECESSÁRIO

Computador com internet e programa de videoconferência, como o skype (faça o download e confira as configurações mínimas em skype.com/intl/pt/donwload/skipe/windows).

DESENVOLVIMENTO
Preparação
É essencial combinar com outro professor de Língua Estrangeira as datas para a realização da videoconferência – a atividade deve envolver escolas ou turmas distintas.
1ª etapa
Para apresentar o gênero conversa, elaborar com os alunos uma lista de informações pessoais que gostariam de saber quando conhecem alguém. Debata a diferença de informação privada e pública, pontuando sobre o que pode ser compartilhado num contato inicial com desconhecido.
2ª etapa
Discutir com a turma as diversas ferramentas da internet para conhecer pessoas, refletindo sobre as precauções necessárias nesses contatos. Apresentar a proposta de uma videoconferência em inglês com os alunos de outra escola ou turma, enfatizando que a missão da garotada será descrever o prfil dos participantes.
3ª etapa
Para orientar a atividade, elabore um formulário com os pontos que deverão fazer parte da conversa: name, nationality, birth date, school’s name, achool’s address, e-mail, grade, reading genres, musical genres, entertainment, hobbies. Com base no formulário, os estudantes devem criar perguntas do tipo wh –questions(what do you do in your birthday?, what do you do in your free time? Etc.) debater as possíveis respostas antes da realização da videoconferência.
4ª etapa
Organizar a videoconferência, procurando certificar-se de que todos tenham a possibilidade de se comunica. Cada aluno deverá registrar, no formulário, as informações sobre seu interlocutor.
AVALIAÇÃO
Durante as videoconferências, observar problemas de pronúncia e de compreensão, abordando as principais dificuldades em futuras aulas.
Fonte: Revista Nova Escola junho/julho2009 “A Tecnologia que ajuda a ensinar”

Literatura - Macunaíma: Professora Andrea Oliveira Araujo

Escola Estadual Dorcelina de Oliveria Folador
Alunas: Maysa, Regiane
Professora: Andrea Oliveira Araujo

Macunaíma

Macunaíma foi um anti-herói da literatura criado a partir de uma pesquisa do autor sobre as lendas amazônicas.
Macunaíma é um indígena, que na verdade reúne em si o bem e o mal.
As suas expressões eram todas indígena, africana, gírias e ditados populares.
Era uma mistura de índio, branco e negro.
Na verdade ele é um pouco do povo brasileiro, é uma mistura de raças e cores.
Macunaíma era preto retinto e filho da noite.
Era um menino que fez coisas de sarapatar.
Macunaíma é uma obra que busca sintetizar o caráter brasileiro pertence a primeira fase modernista com linguagem fácil.
Macunaíma caracteriza-se pela diversidade, colhida pela lendas e tradições. É uma obra exemplar de prosa e a geração modernista exemplo: no mesmo tempo crítico e criativo.

ATIVIDADES DE L. PORTUGUESA DA PROFª ROSANGELA ALVES COM OS ALUNOS DO 3º B NOTURNO

GLOBALIZAÇÃO

É um processo de integração ou interligação entre os países do mundo, através de um sistema de troca de informações entre pessoas de todo o mundo. Ex. a internet é um deles.
O processo atual sobre a globalização abrange uma extensão capitalista onde vemos um grande crescimento nos mercados internos e externos gerando grandes lucros para o pais. Visando também que no começo da historia já existia a globalização por exemplo nas guerras nucleares com bombas nucleares.
As multinacionais também são beneficiadas por este tema pois conseguem obter muitas informações para conseguir vender seu produto.
Com a globalização na mídia os críticos acusam de que isso seja a causa de grandes números de desemprego e pobres mas não enxergam que isso gera grandes desenvolvimentos para o país e que ao mesmo tempo a globalização abril a porta para o mundo, hoje não existe mais distancia.


Daiane Araujo 3º B noturno

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA DA PROFª ANDREA OLIVEIRA ARAÚJO COM OS ALUNOS DO 3º A DO ENSINO MÉDIO VESPERTINO

Carta a um adolescente por Rubem Alves
Você pediu que eu escrevesse sobre a maldade. Foi a primeira vez que uma pessoa me pediu isso. Você foi corajoso porque falar sobre a maldade é falar sobre nós mesmos. A maldade é algo que mora dentro de nós, à espera do momento certo para se apossar do nosso corpo. Ao pedir que eu falasse sobre a maldade você me pediu que o ajudasse a entender o lado escuro de você mesmo.

Para a gente entender a maldade é preciso entender, antes, os dois poderes de que somos feitos. Somos feitos de uma mistura de amor e poder. Amor é um sentimento que nos liga a determinadas coisas, e vai desde o simples gostar até o estar apaixonado. O amor quer abraçar, ficar perto, proteger. Amo meu cachorrinho: quero brincar com ele, tenho saudade dele. Se ele morrer eu vou chorar. Gosto da minha casa. Dói muito – dá raiva – se alguém picha de preto o muro que tinha justo sido pintado de branco. Gosto muito de uma pessoa: pode ser o pai, a mãe, o avô, a namorada. Por causa desse sentimento fico triste vendo que aquela pessoa está triste. O amor faz isso: coloca o outro dentro da gente. O que o outro sente, a gente sente também. Um amigo meu, pedreiro, senhor João, a primeira coisa que fazia quando me visitava em minha casa era salvar, com um peneira, as abelhas que estavam morrendo afogadas na piscina. Ele sofria com as abelhas.
Por isso, muitas pessoas são vegetarianas. Elas não suportam pensar na dor por que passam os bichos para que nós nos lambuzemos com a carne deles. Uma pessoa muito querida, que não é vegetariana, não consegue comer frango ao molho pardo. O molho pardo desse frango se faz com sangue – e ela se lembra de haver visto frangos de pescoço cortado, pendurados num gancho, agonizantes, seu sangue vagarosamente pingando num prato. Agora, sempre que ela vê frango ao molho pardo, ela se lembra do sofrimento daquela ave inocente. Os bichos também sofrem.

O amor nos liga à natureza toda. Eu amo a natureza – os riachos de água limpa, as cachoeiras frias, as matas com suas samambaias, avencas, orquídeas, bananeiras, as borboletas, cigarras, pássaros. Nós humanos, temos olhos deformados – não percebemos a beleza dos seres que são diferentes da gente. Mas todos eles, inclusive os besouros (que alguns chamam de “bisorros”), as rãs, os lagartos, as marias-fedidas, as taturanas, os urubus – todos eles querem viver, sofrem, fazem parte desse nosso mundo e são necessários à sua existência. Todos eles são nossos irmãos – porque todos nós teremos o mesmo fim. Um dia nós voltaremos à terra e, quem sabe, renasceremos como besouro ou galinha...

Aquilo que eu amo eu quero proteger. Proteger o cachorrinho, o muro de casa, a natureza... Às vezes, a gente quer algo anterior ao proteger: a gente crer criar. Você ainda não é pai. Não tem, portanto nenhum filho para proteger. Chegará um dia, entretanto, em que você desejará ter um filho que você ainda não tem. Para isso é preciso que você tenha os poderes de homem – para semear no ventre de uma mulher a semente do filho que você ama, mas ainda não tem. Você deseja ser (ainda não é) administrador de empresa, cozinheiro, médico ou flautista: você ama essas coisas; mas ainda não é. O amor sozinho, não faz milagres. Para ser qualquer dessas coisas você terá que, devargazinho, ir desenvolvendo poderes no seu corpo, poderes que tornarão a forma ou de conhecimentos ou de habilidades.

Quando você tem essas duas coisas juntas o amor e o poder, coisas muito bonitas acontecem. O poder torna possível a existência daquilo que a gente ama: gero um filho, planto um jardim, construo uma casa.
O poder, assim está a serviço da alegria. Pelo poder eu posso contribuir para que o mundo seja melhor. O poder e o amor juntos, estão a serviço da preservação da vida.

Acontece, entretanto que a vida anda devagar. Leva tempo para uma criança ser gerada. Leva tempo para uma árvore crescer. Por vezes, ao plantar uma árvore, a gente sabe que nunca se assentará à sua sombra.
Já a morte anda rápido. Mata-se numa fração de segundo. Basta puxar um gatilho. Ou pisar o bicho. Ou quebrar o ovo. Corta-se uma árvore que levou cem anos para crescer em poucos minutos: se for uma bananeira, basta um golpe de facão.

Você me perguntou sobre a maldade: a maldade é isso – quando as pessoas sentem prazer no ato de destruir, isto é quando as pessoas sentem prazer no exercício puro do poder, sem que esse poder tenha um objetivo de vida. Bondade é o poder usado para a vida. Maldade é o poder usado para a morte.

A adolescência é o momento da vida quando se descobrem as delícias do poder. Criança tem amor mas não tem poder. Ela quer sorvete mas não tem o dinheiro. A mãe segura, põe de castigo, dá palmada. A criança é impotente. Na adolescência o corpo se desenvolve. Fica maior que o corpo da mãe, o corpo do pai. Ganha força. Juntos, então os adolescentes se constituem num exército poderoso. É por isso que os adolescentes gostam de estar juntos: isso lhes dá um sentimento de poder. Há coisas que nunca fariam sozinhos. Mas, em grupo, tudo é permitido. As pessoas mais mansas podem se tornar monstruosas em grupo. No grupo a gente perde o senso da responsabilidade moral.

Como eu já disse, o poder, como fim em sim mesmo, sem um propósito de amor, dá prazer rápido. Quebrar, pichar, arrancar, bater, cortar esmagar, derrubar – todas essas são formas do poder-prazer a serviço da morte. É uma coisa demoníaca.
Por isso, meu amigo, adolescente, quero confessar uma coisa que nunca confessei: “Tenho medo de vocês”. O fascínio que vocês têm pelo poder me assusta. É isso que é maldade: poder sem amor.
Eu queria poder dar para vocês, como herança, o ovo onde moram os meus sonhos, na esperança de que vocês continuassem a chocá-lo, depois da minha partida. Sim, o mundo que eu amo se parece com um ovo: está cheio de vida mas é muito frágil. Dentro dele estão coisas delicadas, fáceis de serem destruídas: plantas, insetos, ninhos, aves, músicas, poemas, memórias, livros, peixes, muros brancos, crianças, velhos, jardins...
Mas eu tenho medo que vocês não resistam à tentação de quebrar o ovo onde eu e o meu mundo moramos. Como é fácil quebrar um ovo! Fácil e irreversível: nunca mais! Assim, por enquanto, o ovo onde moram meus sonhos fica sob a minha guarda. Até encontra os herdeiros que eu espero.

Rubem Alves,
In Correio Popular,
Campinas, 24.II.96

Leia o texto e identifique as opiniões expostas pelo autor. Em seguida, escreva uma carta resposta, expressando o seu ponto de vista ou não com o que sé afirma.

ATIVIDADE DA ALUNA

Nome: Vanderléia cipriano chaves
ESCOLA:ESCOLA DORCELINA DE OLIVEIRA FOLADOR

prof:Andréia araujo


CARTA A UM ADOLESCENTE

RESPOSTA DE UM ADOLESCENTE
Caro amigo ao receber sua carta me fez refletir muito, porque as vezes não percebemos que ao desejar muito algo somos capazes de tudo.
Somos seres humanos, jovem e homens formados e guardamos dentro da gente a bondade o lado bom, mas ao mesmo tempo despertamos o nosso lado escuro e sombrio, as vezes magoamos um amigo com nossas brincadeiras de mal gosto que se torna uma maldade para a pessoa prejudicada, todos nós cometemos erros não é?!
Mas não podemos nos esquecer de um sentimento maravilhoso que é o amor. Amor é o que sentimos por uma querida presente em nossas vidas. A bondade é sentir prazer em ajudar alguém.
Eu concordo com você, a bondade é tudo, a maldade não é nada. Eu quero cuidar do ovo porque quero mostrar para as pessoas que ele está cheio de vida apesar de ser frágil assim como nós.

ATIVIDADES DE L. PORTUGUESA DA PROFª IVONE ALVES COM OS ALUNOS DO 9º A MATUTINO

TRABALHO POR PROJETO COM O USO DO BLOG

INTRODUÇÃO

Considerando o processo de aprendizagem na necessidade de uma atenção especial por parte da equipe da STE (Sala de Tecnologias Educacionais), propiciaremos a resolução de problemas que se apresentam no dia-a-dia do estudante, promovendo a aquisição de trabalhos interdisciplinares, possibilitando diferentes formas de comunicação.

Ajudar o professor a lidar com a motivação em usar a Tecnologia Educacional em sua autoestima com atitudes no convívio cotidiano. Neste sentido, o professor deverá estar preparado para lidar com diferentes necessidades de sua disciplina, incentivando as estratégias criativas e originais no uso do blog.

Por outro lado, é necessário que o professor se desprenda do livro didático, utilizando os recursos tecnológicos como estratégias a serem utilizadas em sala de aula. O desafio será adequar os recursos disponíveis, entre eles, o laboratório de informática, introduzindo ao conteúdo planejado pelo professor.

A proposta em usar o blog como complemento didático, desenvolverá habilidades por meio dos conteúdos. O professor passará a desenvolver as suas habilidades com o auxílio dos professores da STE (Sala de Tecnologia).

O objetivo será o desafio aos docentes em mudar o eixo do ensino para optar pelos caminhos que levem ao aprender. Na realidade torna-se essencial que professores e estudantes estejam em um constante processo de aprender a aprender.

OBJETIVOS
Objetivo geral:
O objetivo será o desafio aos docentes em mudar o eixo do ensino para optar pelos caminhos que levem ao aprender através dos recursos tecnológicos.

Objetivos específicos:
Fazer um intercâmbio entre os professores de diversas disciplinas, para que possa haver um relacionamento de amizade, cultural e de aprendizagem entre eles;
Traçar idéias sobre as disciplinas: as dificuldades, sua importância, o que há de bom e interessante no estudo de cada uma;
Divulgar as atividades desenvolvidas nas aulas desta disciplina, buscando aprimorá-las com sugestões dadas pelos professores da STE (Sala de Tecnologia);
Incentivar o uso do laboratório de informática e da Internet no ensino das disciplinas utilizadas no projeto.

EE. Dorcelina de Oliveira Folador

Diretora: Edna Rosna Marques da Silva


Secretario: Fernando Antonio Vicente Araújo


Coordenadores: Rosangela Rosa e Elias Vasconcelos Fróes



Professores da STE: Sandra Aparecida Batista; Sidinei Melquiades e Zilda Tavares de Lima